PEDAGOGIA

2001

1. Algunos elementos teóricos-prácticos del sistema educativo danés y la formación de profesores

   Los proyectos de trabajo en educación: algunas perspectivas didácticas (Padilla), pp. 35-38

2. Conclusiones de la 1º Reunión Científica sobre Formación Ocupacional: análisis de la situación

   Formación permanente: tendencias actuales (Huelva : Asociación Educa-Acción, 2001), pp. 327-333

3. El aprendizaje de personas adultas: desde el enfoque sociocrítico y a través de modelos generativos de teleconferencia

   Formación permanente: tendencias actuales (Huelva : Asociación Educa-Acción, 2001), pp. 111-120

4. El perfil de los trabajadores/as que se forman y su visión de la formación que reciben

   Formación permanente: tendencias actuales (Huelva : Asociación Educa-Acción, 2001), pp. 309-316

5. El proyecto curricular de centro

   Bases psicopedagógicas para la formación inicial del profesor de Educación Secundaria (Hergué), pp. 339-352

6. El proyecto de trabajo como medio didáctico para el proceso de enseñanza-aprendizaje: una visión desde Dinamarca

   Los proyectos de trabajo en educación: algunas perspectivas didácticas (Padilla), pp. 39-42

7. Enfoques teóricos y didácticos en la Educación de Adultos en Irlanda

   Formación permanente: tendencias actuales (Huelva : Asociación Educa-Acción, 2001), pp. 441-446

8. Estrategias de cooperación: dinámicas de enseñanza-aprendizaje y evaluación

   Los proyectos de trabajo en educación: algunas perspectivas didácticas (Padilla), pp. 51-56

9. Estrategias metodológicas para el tratamiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje

   Bases psicopedagógicas para la formación inicial del profesor de Educación Secundaria (Hergué), pp. 407-424

10. Estructura organizativa de los centros de educación secundaria

    Bases psicopedagógicas para la formación inicial del profesor de Educación Secundaria (Hergué), pp. 303-320

11. Influencia de la vertiente organizativa en un currículum alternativo

    Entre pupitres : razones e instrumentos para un nuevo marco educativo (Universidad de Huelva), pp. 265-270

12. Integración de recursos tecnológicos en los proyectos de trabajo

    Los proyectos de trabajo en educación: algunas perspectivas didácticas (Padilla), pp. 75-84

13. Investigación educativa

    Bases psicopedagógicas para la formación inicial del profesor de Educación Secundaria (Hergué), pp. 541-552

14. La detección de necesidades en la formación de personas adultas

    Formación permanente: tendencias actuales (Huelva : Asociación Educa-Acción, 2001), pp. 287-294

15. La dirección y las relaciones con el profesorado

    Viaje al centro de la dirección de instituciones educativas (Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua), pp. 203-222

16. La educación como función del profesor

    Bases psicopedagógicas para la formación inicial del profesor de Educación Secundaria (Hergué), pp. 49-60

17. La enseñanza basada en redes digitales de comunicación

    Bases psicopedagógicas para la formación inicial del profesor de Educación Secundaria (Hergué), pp. 461-474

18. La estructura del sistema educativo español: génesis histórica y constitución actual

    Bases psicopedagógicas para la formación inicial del profesor de Educación Secundaria (Hergué), pp. 27-48

19. La formación de las mujeres en competencias profesionales

    Formación permanente: tendencias actuales (Huelva : Asociación Educa-Acción, 2001), pp. 185-192

20. La formación y orientación integral de las mujeres adultas: una propuesta de actuación

    Formación permanente: tendencias actuales (Huelva : Asociación Educa-Acción, 2001), pp. 179-184