La competencia mediática en personas mayores. Propuesta de un instrumento de evaluación

  1. Tirado Morueta, Ramón 1
  2. Hernando Gómez, Ángel 1
  3. García-Ruiz, Rosa 2
  4. Santibáñez Velilla, Josefina 3
  5. Marín Gutiérrez, Isidro 1
  1. 1 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

  2. 2 Universidad de Cantabria
    info

    Universidad de Cantabria

    Santander, España

    ROR https://ror.org/046ffzj20

  3. 3 Universidad de La Rioja
    info

    Universidad de La Rioja

    Logroño, España

    ROR https://ror.org/0553yr311

Show affiliations +
Journal:
Icono14

ISSN: 1697-8293

Year of publication: 2012

Issue Title: El reto de la competencia mediática de la ciudadanía

Volume: 10

Issue: 3

Pages: 134-158

Type: Article

DOI: 10.7195/RI14.V10I3.211 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

More publications in: Icono14

Abstract

The present article shows the process of creation and validation through pilot testing, of a test developed to assess media literacy of people over 60 years of age. Based on the review of literature on the different conceptions of media literacy, and from Aguaded Ferres´ proposal (2011) on the degree of competence of citizen-ship in Spain, and other similar instruments used in other coun-tries in the European Union. Using the triangulation of experts, a test is proposed, that attempts to measure the level of media literacy of citizens over 60 years involved in academic learning experiences. The validation method is the application of a pilot test on a sample of 17 people aged 60 years or more, six of which have elementary studies, other six have medium level studies and the remaining five have superior studies. As a result of the study a test is proposed, which in its application to larger samples will continue in the validation process, which decreas-es the number of items in the case of adapting to the reality of the group of older people indicated.

Bibliographic References

  • AEPUMA (2007). Los programas universitarios para mayores en España: Análisis y evaluación de las enseñanzas universitarias para mayores en España y Europa. Alicante: Universidad de Alicante. Recuperado de http://www.imsersomayores.csic.es/documento s/documentos/bru-programas-01.pdf
  • Arnay, J. (2006). Las necesidades socieducativas de las personas mayores en la sociedad actual. En Corte, C. (coord.), El aprendizaje a lo largo de toda la vida. Los programas universitarios de mayores (135-173). Madrid: Editorial Dykinson.
  • Barrio, J.L.; Barrio, M.L. y Quintanilla, M. (2007). Tecnología y educación de adultos. Cambio metodológico en las matemáticas. Revista Complutense de Educación, 18 (1), 113-132.
  • Bedmar, M.; Fresneda, M.D.; y Muñoz, J. (2004). Gerontagogía. Educación en Personas Mayores. Granada: Universidad de Granada.
  • Blázquez, F.; Yuste, R. y Blazquez, M. (2008). Métodos alternativos para la enseñanza a personas mayores. En Palmero, M.C. (coord.), Formación universitaria de personas mayores y promoción de la autonomía personal. Políticas socioeducativas, metodologías e innovaciones (215-225). Burgos: Universidad de Burgos.
  • Briggs, K. C., y Myers, I. B. (1987). MyersBriggs Type Indicator. (1987). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
  • Burnett, K. y McKinley, E.G. (1998). Modeling information seeking. Interacting With Computers, 10, 285-302.
  • Cano, P. y Expósito, R. (2006). Una propuesta para el uso de nuevas tecnologías como herramientas docentes en los programas universitarios para personas mayores. En Palmero, M.C. (coord.), Formación universitaria de personas mayores y promoción de la autonomía personal. Políticas socioeducativas, metodológicas e innovaciones (315-323). Burgos: Universidad de Burgos.
  • Castells, M. (2001). La galaxia Internet. Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad. Madrid: Plaza y Janés.
  • Cattell, R. B., Eber, H. W. y Tatsuoka, M. M. (1970). Handbook for the Sixteen Personality Factor Questionnaire (16 PF). Champaign, IL: Institute for Personality and Ability Testing.
  • Comisión de las Comunidades Europeas. (2006). Comunicación de la Comisión Europea: La nueva generación de programas comunitarios de educación y formación después de 2006.
  • Cothey, V. (2002). A longitudinal study of world wide web users' information-searching behavior.Journal of the American Society for Information Science and Technology, 53 (2), 67-78.
  • De arriba, J.A. (2008). Aprendiendo a resolver casos reales mediante la utilización de herramientas informáticas de aprendizaje y colaboración. Estudio experimental en un contexto de formación universitario. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 5 (2).
  • Dunn, R. y Dunn, K. (1993).Teaching Elementary Students Through Their Individual Learning Styles: Practical Approaches for Grades 3 - 6. Allyn & Bacon: Boston.
  • Eshet-Alkalai, Y. (2004). Digital literacy: A conceptual framework for survival skills in the digital era. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13 (1), 93-106.
  • Eshet-Alkalai, Y. y Amichai - Hamburger (2004). Experiments with digital literacy. Cyber Psychology, 7 (4), 425-434.
  • Eshet-Alkalai, Y. (2005).Thinking skills in the digital era. In: Haward, C., Bottcher, J. V., Justice, L., Schenk, K., Rogers, P. L., Berg, G, A. (eds.) (2005). Encyclopaedia of Distance Learning, Vol. I (1840-1845).London, Idea Group Inc.
  • Fernández, A.M.y Orenes, V. (2008). Experiencia personal y social de la influencia de los programas universitarios para personas mayores. En Palmero, M.C. (coord.). Formación universitaria de personas mayores y promoción de la autonomía personal. Políticas socioeducativas, metodológicas e innovaciones (133-140). Burgos: Universidad de Burgos.
  • Ferrés. J. (2006). La competencia en comunicación audiovisual: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Quaderns del CAC, 25, 9-17.
  • Ferrés, J. (2007). La competencia en comunicación audiovisual: dimensiones e indicadores. Comunicar, 29, 100-107.
  • Ferrés, J. y Aguaded, J.I. (2011). Competencia mediática. Investigación sobre el grado de competencia en la ciudadanía en España. ITE. Ministerio de Educación y Ciencia.
  • Fotiade, N. y Popa, M. (2008). Evaluation of Media Literacy Level in Romania. Bucarest: Media Monitoring Agency.
  • Gázquez, J.J. y Pérez, M.C. (2006). El reto de la disponibilidad, formación y uso de las nuevas tecnologías en los mayores universitarios. En Palmero, M.C. (coord.), Formación universitaria de personas mayores y promoción de la autonomía personal. Políticas socioeducativas, metodológicas e innovaciones (325-331). Burgos: Universidad de Burgos.
  • Gardner, H. (1993). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
  • Gilster, P. (1997). Digital Literacy. New York: Wiley Computer Publishing.
  • Gros, B. y Contreras, D. (2006). La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista Iberomaericana de Educación, 42, 103-125.
  • Hargittai (2002a). Beyond logs and surveys: In-depth measures of people's web use skills. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 53 (14), 1239- 1244.
  • Hargittai, E. (2002b). Second-level digital divide: Differences in people's online skills. First Monday, 7 (4), http://firstmonday.org/issues/issue7_4/hargittai /index.html
  • Lanham, R.A. (1995). Digital literacy. Scientific American, 273(3), 160-161.
  • Lorenzo, J.A. (2008). Propuesta de regularización del acceso a las enseñanzas universitarias oficiales para mayores de 50 años desde los programas universitarios para personas mayores. En Palmero, M.C. (coord.), Formación universitaria de personas mayores y promoción de la autonomía personal. Políticas socioeducativas, metodológicas e innovaciones (151-164). Burgos: Universidad de Burgos.
  • Marchionini, G. (1989). Information-seeking strategies of novices using a full-text electronic encyclopedia. Journal of the American Society for Information Science, 40 (1), 54-66.
  • McClure, C.R. (1994). Network literacy: a role for libraries. Information Technology and Libraries, 13, 115-125.
  • Negroponte, N. (1995). Being Digital. New York: Knopf. Ofcom (2007). Media Literacy Audit. Report on UK children´s media literacy. http:// http://stakeholders.ofcom.org.uk/
  • Orte, C. (coord.). (2006). El aprendizaje a lo largo de toda la vida. Los programas universitarios de mayores. Madrid: Editorial Dykinson.
  • Ricoy, M.C. (2004). Claves para identificar el perfil del alumnado de la educación básica de adultos. Enseñanza, 22, 283-300.
  • Tapscott, D. (1998). Growing Up Digital: The Rise of the Net Generation. New York: McGraw-Hill.
  • Temboury, M. (2008). La dieta mediática en Iberoamérica. Nota Enter, 98. http://www.mtc.gob.pe/portal/consultas/cid/Bol etines_CID/36_JULIO/archivos/Tele/6409.pdf
  • EAVI for the European Commission (2009). Study Assessment Criteria for Media Literacy Levels. Brussels.
  • Wang, P., Hawk, W. B. y Tenopir, C. (2000). Users' interactions with World Wide Web resources: An exploratory study using a holistic approach/Information Processing and Management, 36, (2), 229-251.
  • Zins, C. (2000). Success, a structured search strategy rationale, principles and implications. Journal of the American Society for Information Science, 51 (13), 1232-1247.
Data source: Dialnet