Innovación en la docencia universitaria a través del trabajo en equipogrado de satisfacción del alumnado

Resumen

Antecedentes El modelo de enseñanza imperante en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un proceso de cambio de métodos y reorientación de actividades de formación en las Universidades Españolas, poniendo en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje al alumnado, así como sus necesidades, actividades y recursos para realizarlas. Método En este nuevo contexto, se ha realizado un trabajo de investigación centrado en la evaluación de la satisfacción del alumnado a través de la realización de trabajos en grupo como metodología de innovación docente que permite a los mismos, la toma de responsabilidades y acciones básicas en todo proceso formativo, poniendo en práctica y desarrollando habilidades, actitudes y competencias de carácter transversal. La metodología utilizada se basa en el análisis cualitativo de la información obtenida a través de la realización de encuestas al alumnado tras la finalización del trabajo en grupo. Resultados y conclusiones Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que la asistencia a tutorías, una mayor implicación con la realización del trabajo en grupo y una mejor percepción de relación entre el trabajo realizado y el desarrollo de competencias en el ámbito personal se convierten en los principales factores explicativos de la satisfacción del alumno.