Dirección escolar y atención a la diversidadrutas para el desarrollo de una escuela para todos

Resumen

Esta tesis trata de mostrar la importancia de la dirección en la gestión de la diversidad en las escuelas, teniendo como finalidad principal "analizar, describir, contrastar e interpretar la gestión de la diversidad y las prácticas directivas inclusivas de los equipos directivos de los centros públicos de Educación Infantil y Primaria de Andalucía acogidos al Plan de Educación Compensatoria estudiando un caso concreto de buenas prácticas directivas inclusivas que construyen una escuela para todos y todas" . Dibuja una cartografía general de la situación en la Comunidad Autónoma Andaluza, pasa por tres casos en la ciudad de Manchester, y se detiene en particular en el estudio de un Centro Escolar analizando sus políticas de gestión y prácticas educativas a través de la metodología cualitativa, concretamente, la etnografía. Este caso, puede ser ilustrativo del esfuerzo que día y día equipos directivos, maestras y maestros y comunidad educativa llevan a cabo confiando en el poder de la educación, de la escuela y del trabajo docente en aras de la igualdad, la equidad y el respeto a la diversidad.