La investigación-acción colaborativa¿un eslogan o una necesidad?
- Moreno Sánchez, Emilia
- Padilla-Carmona, M. Teresa
- Martín, Mercedes
ISSN: 1575-0345
Año de publicación: 1999
Número: 1
Páginas: 177-189
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: XXI. Revista de educación
Resumen
En este trabajo las autoras ofrecen una visión de la formación del profesorado caracterizada por el desarrollo de una cultura colaborativa y basada en la investigación-acción. Para ello, parten del planteamiento de que en una situación crítica de reestructuración y descentralización del Sistema Educativo, de cierto malestar docente y fuerte competitividad entre los centros, situación que reclama una mayor calidad educativa, es preciso insistir de nuevo en el papel del profesorado y, por ende, de su formación, que debe pasar necesariamente por el desarrollo profesional del profesorado «en» y «desde» el propio centro educativo