Campus virtuales en universidades andaluzasTipologías de uso educativo, competencias docentes y apoyo institucional

  1. Aguaded Gómez, José Ignacio
  2. Tirado Morueta, Ramón
  3. Hernando Gómez, Ángel
Revista:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Ano de publicación: 2011

Volume: 23

Número: 1

Páxinas: 159-179

Tipo: Artigo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

Cet article, issu du Projet de Recherche d�Excellence «Plateformes d�apprentissage en ligne pour la virtualisation des matières d�enseignement», a pour objectif la description de l�usage générale de l�enseignement virtuel dans les universités de l�Andalouse occidentale pour faire possible l�identification de l�usage didactique actuel des plateformes d�apprentissage en ligne dans l�enseignement supérieur. Avec l�utilisation d�un questionnaire spécifique, on a identifié des variables correspondants aux ressources digitales, aux fonctionnalités, aux compétences technologiques des enseignants et aux mesures institutionnelles. L�Analyse des Correspondances Multiples (ACM) a permis la différenciation de quatre types d�usage pédagogique associés: a) un groupe majoritaire des enseignants qui utilisent les plateformes d�apprentissage en ligne avec une but informative et avec un niveau de compétence peu élevé; b) un groupe d�enseignants hautement qualifiés qui utilisent fréquemment les plateformes; c) un groupe d�enseignants qui utilisent occasionnellement les plateformes dans un environnement peu stimulant et avec une faible formation technologique; d) un groupe minoritaire d�enseignants qui utilisent de façon répandue les plateformes, avec une haute compétence technologique et dans un environnement stimulant pour l�emploi des technologies de l�information et de la communication (TIC).

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Fonte de datos: Dialnet