Aprendizaje motivado en alumnos universitariosvalidación y resultados generales de una escala

  1. Boza Carreño, Ángel 1
  2. Méndez Garrido, Juan Manuel 1
  1. 1 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Revista:
Revista de investigación educativa, RIE

ISSN: 0212-4068,  1989-9106

Ano de publicación: 2013

Volume: 31

Número: 2

Páxinas: 331-347

Tipo: Artigo

DOI: 10.6018/RIE.31.2.163581 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Resumo

The aim of this study was to develop and validate a scale to assess factors related to college students ́ motivated learning. The scale was a Likert scale which assessed individuals ́ goals, attitudes, motives, conditions, strategies and involvement while learning. The sample was proportional stratified random, and comprised 938 students from the University of Huelva, Spain. In the validation process, expert judgment, a pilot test, and factor analysis were used. The most outstanding features of motivated learning were cognitive, social and task goals, a success-oriented attitude, and reasons to study related to future employment. Motivated students excel in their studies, are able to work independently as well as in groups, use learning strategies more often, and get involved in their studies.

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Fonte de datos: Dialnet