Formación, actitud, uso e impacto de la Web 2.0 en educación superiorvalidación de una escala

  1. Boza Carreño, Ángel
  2. Conde Vélez, Sara
Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2015

Volumen: 27

Número: 2

Páginas: 388-402

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/11356405.2015.1034531 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo es validar una escala de evaluación del impacto de la Web 2.0 en educación. Desde una perspectiva estructural evaluamos la influencia de un conjunto de factores (Formación, Actitud y Uso de la Web 2.0) sobre el Impacto de la Web 2.0 en educación sobre una muestra de 403 alumnos de diferentes titulaciones de la Universidad de Huelva aplicando una escala tipo Likert construida ad hoc. Analizamos sus propiedades psicométricas mediante análisis factorial y fiabilidad-Alfa de Cronbach. El constructo teórico se contrasta mediante el modelo de ecuación estructural, que permite confirmar los efectos positivos de la formación, actitud y uso sobre el impacto de la Web 2.0 y observar las relaciones de influencia que guardan entre ellos. Concluimos que para el impacto no basta con la existencia de un plan de formación sino más bien con la actitud que se adopte ante la Web 2.0 y el uso que se haga de la misma

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Fuente de los datos: Dialnet