La escuela en la era digitalSmartphones, apps y programación en educación primaria y su repercusión en la competencia mediática del alumnado

  1. Mónica Bonilla-del-Río 1
  2. Ignacio Aguaded 2
  1. 1 Universidad de Cantabria
    info

    Universidad de Cantabria

    Santander, España

    ROR https://ror.org/046ffzj20

  2. 2 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Revue:
Pixel-Bit: Revista de medios y educación

ISSN: 1133-8482

Année de publication: 2018

Número: 53

Pages: 151-163

Type: Article

DOI: 10.12795/PIXELBIT.2018.I53.10 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

Modern society characterized by phenomena such as globalization, multi-screen world orcontinuous scientific and technological progress, is causing constant economic, social, academic andcultural changes. These changes define new pedagogical scenarios and challenges and school must adaptto them. From the educational institutions emerges the need to promote media literacy of citizens, especiallychildren and young people. This paper discusses the results obtained in a research carried out in a schoolin Cantabria, in order to analyze the use of technological devices by Primary Education children.Furthermore, it also explores the use of ICT in classrooms and the perceptions of different agents of theeducational community (teacher, families and students). Results show that students can do various tasksthrough ICT and that the different educational agents consider the projects that are developed in thisschool as positive experiences. The paper concludes highlighting the possibility to complementing theseexperiences with practices that promote media skills, not just digital, in order to form responsible andcritical citizens with media.

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La source de données: Dialnet