La gamificación en la universidad española.Una perspectiva educomunicativa

  1. Peñalva, Sheila
  2. Aguaded, Ignacio
  3. Torres-Toukoumidis, Ángel
Aldizkaria:
Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication

ISSN: 1989-872X

Argitalpen urtea: 2019

Alea: 10

Zenbakia: 1

Orrialdeak: 245-255

Mota: Artikulua

DOI: 10.14198/MEDCOM2019.10.1.6 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication

Laburpena

The students are growing in a technified society and, therefore, they develop different cognitive abilities, that it´s essential to understand and attend. This reality has forced to educators to reconfigure their pedagogical strategies for an audience in which students are prosumers. The nuclear objective of the study has forced to investigate how teachers from Spanish universities perceive and apply the game method in their classes to obtain optimal results. The results of the research report have been based on a quantitative methodology to analyze the current university profile and measure the application of gamification in Spanish university. The universe of the sample for the survey was constituted by 60 doctors in Communication and Education from various Spanish universities. Despite of the methodological proposals for the paradigm shift in education, the data show that still prevailed anchored in a numerical evaluation where no premium to acquire skills. As a result, the gaming learning has a long way to be implemented in the classroom as a teaching method.

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