La educomunicación en la documentación pública, privada y académica colombiana en su compresión de la cuestión social

  1. Patricia Muñoz Borja
  2. Rosa García-Ruiz
  3. Ignacio Aguaded
Revista:
Revista Fuentes

ISSN: 1575-7072,  2172-7775

Año de publicación: 2020

Volumen: 22

Volumen: 1

Páginas: 1-13

Tipo: Artículo

DOI: 10.12795/REVISTAFUENTES.2020.V22.I1.01 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Esta investigación propuso identificar las actuaciones políticas, programas y proyectos para poblaciones vulnerables en Colombia y el papel de la educomunicación en este contexto, en cuanto a la necesidad de formación de la ciudadanía para desarrollar un pensamiento crítico y un uso responsable y libre de los medios, que les facilite la inclusión en la sociedad actual. Se realizó un estudio bibliométrico retrospectivo y descriptivo que incluyó documentos de organismos gubernamentales y no gubernamentales nacionales y regionales, publicaciones científicas especializadas, y, otras publicaciones divulgativas de experiencias educomunicativas colombianas. Los resultados mostraron: 1) una paradoja sobre la comprensión e intervención de las poblaciones vulnerables que se observó al entrecruzar las características de las actuaciones políticas, programas y proyectos con las características de la población vulnerable; y, 2) La educomunicación en Colombia tiene un papel muy importante en la medida que cumple con dos sentidos: como estrategia de formación y como espejo para mostrar dicha paradoja.

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Fuente de los datos: Dialnet