Reflexões metodológicas sobre a historiografia do movimento estudantil

  1. Tânia Gorayeb Sucupira 1
  2. Francisco Javier García Delgado 2
  1. 1 Universidade Federal do Ceará
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    Universidade Federal do Ceará

    Fortaleza, Brasil

    ROR https://ror.org/03srtnf24

  2. 2 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Revue:
Educação & Formação

ISSN: 2448-3583

Année de publication: 2020

Volumen: 5

Número: 14

Pages: 216-239

Type: Article

DOI: 10.25053/REDUFOR.V5I14MAI/AGO.2750 WoS: WOS:000533670300013 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

In the Portuguese judicial system, the justice spaces were designed by adults and structured for adults, and they embrace both relational dimension and power exercise – privacy is publicized, competencies are monitored, and weaknesses are scrutinized. Research, implemented thru a multiple case study, aimed to assessment children’s participation rights exercise in those same spaces. It is confirmed that childhood and children’s conceptualizations have repercussions on praxis, since there is an image that associates them with lack of capacity, mirrored in and by their minority. Therefore, perpetuating children and childhood's exclusion moments, witnessing prejudice reproduction and an endemic culture of non-participation. Thus, child's contemporaneity must be valued, both for its presence in the breadth of human life and for the valid, and valuable contribution it makes to the composition of its living worlds

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