Competencias en accesibilidad digital en estudiantes de titulación de maestría sobre e-learning

  1. González-Perea, Lourdes 1
  2. Cotán Fernández, Almudena 2
  3. García-Pérez, Ana Cristina 3
  1. 1 Universidad Isabel I · Universidad de Málaga. España
  2. 2 Universidad de Cádiz. España
  3. 3 Universidad Isabel I. España
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Journal:
Revista Española de Discapacidad (REDIS)

ISSN: 2340-5104

Year of publication: 2020

Issue Title: REVISTA ESPAÑOLA DE DISCAPACIDAD | Diciembre 2020 - Mayo 2021

Volume: 8

Issue: 2

Pages: 129-150

Type: Article

DOI: 10.5569/2340-5104.08.02.06 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

The training of future teachers in digital accessibility matter´s is very relevant, sinceit allows guaranteeing that people with disabilities, old people and other groups atrisk of social exclusion, can access educational processes though information andknowledge technologies. However, it seems that it is not considered as part of thetraining offer. The aim of the present work has focused on identifying the knowledge in digital accessibility of the students in a master’s course aimed at educatingthemselves as professionals in the techno-pedagogical design of training actionsdeveloped in e-learning mode. For its development, a self-diagnostic test on digitalaccessibility was carried out on a group of 49 master students. As a result of the obtained results, the objectives of the accessibility subject contemplated in the masterhave been oriented to promote the development of skills in this matter.

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