La tecnología en el ámbito educativo ante el COVIDuna apuesta por los MOOC como estrategia formativa en el contexto universitario

  1. María del Mar Fernández-Martínez 1
  2. Antonio Hilario Martín-Padilla 2
  3. Antonio Luque de la Rosa 1
  4. Isabel Ana Eguizábal-Román 3
  1. 1 Universidad de Almería
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    Universidad de Almería

    Almería, España

    ROR https://ror.org/003d3xx08

  2. 2 Universidad Pablo de Olavide
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    Universidad Pablo de Olavide

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/02z749649

  3. 3 Isabel Ana Eguizábal-Román
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Journal:
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation

ISSN: 2386-4303

Year of publication: 2021

Issue: 15

Pages: 130-142

Type: Article

DOI: 10.46661/IJERI.5133 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Aunque el desarrollo de la tecnología en el campo educativo ha promovido cambios progresivos en la metodología de enseñanza, especialmente a nivel universitario, en el último cuarto de siglo, se debe a la pandemia que afecta a la humanidad (COVID-19) cuando desde el contexto académico allí Ha sido la necesidad urgente de repensar todas las posibilidades de operación y sin contacto basadas en Internet a través de la enseñanza sincrónica o asincrónica. Thus, with the development of MOOCs, great possibilities have been seen to meet educational demands in a non-face-to-face way, enabling individualized and open attention to the group of students who present cases and varied needs. In the present work, we intend to carry out an approach to MOCCs in terms of conceptualization, characteristics, elements and typologies, deepening their relationship with educational care in the pandemic moment that surrounds us. To finish, we will make a tour of various MOCC aggregators / search engines and we will copy several of them to demonstrate their educational potential.

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