La radio educativa como herramienta de alfabetización mediática en contextos de interculturalidad

  1. Carias Pérez, Fernando 1
  2. Hernando Gómez, Ángel 2
  3. Marín-Gutiérrez, Isidro 3
  1. 1 Universidad de Los Lagos
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    Universidad de Los Lagos

    Osorno, Chile

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  2. 2 Universidad de Huelva
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  3. 3 Universidad de Sevilla
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Revista:
Revista de comunicación

ISSN: 1684-0933,  2227-1465

Año de publicación: 2021

Volumen: 20

Número: 2

Páginas: 93-112

Tipo: Artículo

DOI: 10.26441/RC20.2-2021-A5 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El siguiente artículo presenta un análisis sobre el uso de la radio educativa en contextos de educación intercultural y cómo, desde su puesta en práctica, se advierten elementos de la alfabetización mediática e informacional, lo cual facilita y dinamiza la construcción de una adecuada comunicación intercultural. La investigación ha sido realizada en Chile, específicamente en escuelas rurales de las comunas de San Juan de la Costa y San Pablo, con la participación de estudiantes y profesores de educación básica y media, en su mayoría de origen mapuche huilliche, pueblo originario del sur de ese país. La metodología utilizada posee un enfoque de carácter cualitativo, teniendo como estrategias de recolección de datos entrevistas semiestructuradas a informantes claves, observación participante in situ (ambas de manera presencial y virtual) y la etnografía virtual. Los resultados principales han evidenciado que la radio educativa puede generar contenidos formativos para potenciar los procesos de emancipación cultural generando, al mismo tiempo, espacios de reflexión y pensamiento crítico en los estudiantes. La alfabetización mediática e informacional resulta pertinente como herramienta pedagógica para transversalizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto educativo chileno, ya que permite tomar elementos de los medios de comunicación para la construcción de sociedades democráticas. Y en tanto la comunicación intercultural, la capacidad de los estudiantes y profesores de crear y producir contenidos radiofónicos desde sus realidades étnicas, los cuales pueden ser difundidos y puestos al servicio de sus culturas para la promoción de sus tradiciones y formas de vida.

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Fuente de los datos: Dialnet