Competencias digitales en el Currículo de PeriodismoAnálisis de caso de una universidad Centroamericana

  1. Agudelo González, Luz Elena 1
  2. Marta-Lazo, Carmen
  3. Aguaded, Ignacio
  1. 1 Universidad Autónoma de Occidente
    info

    Universidad Autónoma de Occidente

    Santiago de Cali, Colombia

    ROR https://ror.org/02drkkh02

Revue:
Vivat Academia

ISSN: 1575-2844

Année de publication: 2022

Número: 155

Type: Article

DOI: 10.15178/VA.2022.155.E1393 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

This case analysis is a study proposal on digital competences in the journalist training curriculum, a model proposed from the intersection of Ferrés and Piscitelli's proposal on the dimensions of Media Competence and DigComp developed by the European Commission. The object of study was the Bachelor of Social Communication at the José Simeón Cañas del Salvador Central American University due to its tradition of studies in journalism and its curricular adjustment in 2019 proposing a double presence and assuming the virtual before the pandemic. As a method, content analysis was used from the dimensions of digital competences in their study plan. The results show that there is no deepening of the concept of competence is equivalent to skill and there is no description of what is understood as image and digital competence, limited spaces where students can generate elements of assessment and criticism of the use of the fourth screens , no topics were found that address content related to copyright, collective intelligence and especially Internet security as forms of protection of identity and personal information on the web and social networks, abuses and / or dependencies created by technology and personal care about the abuse of technologies.

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La source de données: Dialnet