Investigación, innovación y retos de la educación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Resumen

Bajo el paradigma de una escuela entendida como motor de cambio social, la educación para una ciudadanía crítica, orientada a la justicia y competente para defender sus derechos y asumir sus responsabilidades en Democracia se ha convertido una necesidad de cara a la resolución de problemas socio-ambientales relevantes de la actualidad. Por ello, a lo largo del presente capítulo se hará un repaso a algunas de las investigaciones más significativas en el campo de la educación ciudadana dentro del área de la didáctica de las ciencias sociales, recogiendo algunas experiencias significativas sobre participación democrática y atendiendo a los retos a los que se enfrenta la escuela en general y el profesor de ciencias sociales en particular. Concluyéndose que, en definitiva, es necesario formar ciudadanos justos que interioricen y hagan uso de las competencias necesarias para cambiar procesos y estructuras sociales que reproducen las injusticias a lo largo del tiempo.