Cómo secuenciar los contenidos para la biología y geología de 4º curso de la ESO

  1. Morón-Monge, Hortensia
  2. Morón Monge, María del Carmen
  3. Wamba Aguado, Ana María
Revista:
Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales

ISSN: 1133-9837

Año de publicación: 2013

Número: 74

Páginas: 100-108

Tipo: Artículo

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Resumen

Según esta propuesta, la enseñanza de las ciencias de la naturaleza en secundaria obligatoria debe tratarse con un enfoque sistémico y holístico que permita la integración de la biología y la geología para asegurar aprendizajes significativos, en particular para 4.º curso de la ESO, donde se trabajan los dos grandes paradigmas de la biología y geología. Así se presenta una posible secuenciación y contextualización de los contenidos, que permita una visión sistémica y funcional de los procesos naturales, integrar las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) y lograr la alfabetización científica.

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Fuente de los datos: Dialnet