La Educación Patrimonial en los museos. Análisis de materiales didácticos

  1. Martín Cáceres, Miriam José
  2. López Cruz, Inmaculada
  3. Morón-Monge, Hortensia
  4. Ferreras-Listán, Mario
Revista:
Clío: History and History Teaching.

ISSN: 1139-6237

Ano de publicación: 2014

Título do exemplar: Educación Patrimonial

Número: 40

Tipo: Artigo

Outras publicacións en: Clío: History and History Teaching.

Resumo

The role of Heritage Education is analysed through the historical, artistic, science museums and natural parks. We work with educational documents edited by the most visited heritage centres in each typology in Spain. The aim is to characterise the patrimonial outlook transmitted by these materials, detect the difficulties and obstacles in terms of heritage education and provide input to allow integration from a transdisciplinary, constructivist and socio-critical perspective. To this end, different research instrument are developed (progression hypothesis, observation sheets and data collection categories and tables) to enable a systematic and rigorous analysis of the educational materials and centres studied. The outcomes, in general, allow us highlighting the disciplinary use of heritage as an educational resource, and its relationships between several heritage centres and typologies with our educational proposals.

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