Aprendizaje cooperativo en observación sistemática mediante el visionado de films

  1. Peña-Acuña, Beatriz 1
  2. Parra-Meroño, M. Concepción 2
  1. 1 Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Católica San Antonio. Murcia (España)
  2. 2 Facultad de Ciencias Jurídicas y de la Empresa. Universidad Católica San Antonio. Murcia (España)
Journal:
Vivat Academia

ISSN: 1575-2844

Year of publication: 2011

Issue: 117

Pages: 701-712

Type: Article

DOI: 10.15178/VA.2011.117E.701-712 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

This paper proposes the use of film as a training tool by which to improve the capacity of observation. Our work explains how the viewing of films (sequences, extras and excerpts from films), with its own language, both verbal and nonverbal, contributes to the development of innovative capacity for systematic observation. This innovation has been applied in teaching student teachers in the field of European Higher Education Area (EHEA), using the methodology of cooperative learning and group tutoring. By viewing different films the teacher introduces students to the cinematic language and the nonverbal language, allowing them to develop and practice the observation of human behavior, either through individual work or through the supported cooperative work and the practice of mentoring groups. This in turn makes us think about different contents of the teaching-learning process. Thus, once acquired skills on the language of film students are able to apply them in other audio-visual education, whether specific programs, debates and documentaries on education, both in radio and television.

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