Construcción de la identidad profesional del futuro docente de Secundaria

  1. Manuel Delgado-García
  2. María de la O Toscano Cruz
Journal:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395,  1138-414X

Year of publication: 2021

Volume: 25

Issue: 1

Pages: 109-130

Type: Article

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V25I1.8372 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The professional entity is used commonly as a resource that possesses different dimensions that constitute the structure and entity of the future teacher. This research studies two main factors of the construction future teacher structure and entity: the student’s profile (skills and areas of interest) and the initial training features. These are a part of an Educational Master degree adequate to the European Higher Education Area (EHEA) standards. Nevertheless this area is not free of negative points.The methodology was based on a joint approach of qualitative and quantitative data collection techniques: multiple case studies (3 Andalusia Universities) from which the authors elected a sample of 399 Master students (Master’s degree for Secondary School Teachers, Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching). To collect data a questionnaire and 6 focus groupswere used. The data was analyzed with software: SPSS and Maxqda respectively.An Exploratory Factor Analysis, completed with qualitative data, allow to achieve the presence of 3 main factors to join teacher career: personal qualities, the quality of initial training and an interest on teaching career. These 3 factors shed some light on the construction of the future teacher structure and entity as a professional. These factors will build resilience on educational pathway and initial training should focuson the actual education needs

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