Liderazgo y Dirección Escolar para Atender al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

  1. Nazaret Romero Gracia
  2. Inmaculada Gómez Hurtado
Revista:
IJELM, International Journal of Educational Leadership and Management

ISSN: 2014-9018

Ano de publicación: 2021

Volume: 9

Número: 2

Páxinas: 177-208

Tipo: Artigo

Outras publicacións en: IJELM, International Journal of Educational Leadership and Management

Resumo

This investigation aims to understand, analyze and describe the influence of management and leadership on the administration and attention of students with special educational needs (SEN). To this end, an exploratory study of a qualitative nature has been carried out, using techniques such as interviews and document analysis. In this way, four public Primary Education Schools have been analysed in order to know the attitudes, conceptions, leadership and good practices promoted by the directors. The results obtained show the importance of the principal's role in promoting positive attitudes towards students with special educational needs, providing resources and developing methodologies to attend to these students. However, the management and attention to students with special educational needs falls mainly on specialist teachers. Therefore, the main conclusions of this study are directed towards the importance of developing a distributed and collaborative leadership by the principal, in order to promote inclusive cultures and practices that allow the full inclusion of SEN students.

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