Students’ motivation towards learning Chemistry at the University

Resumen

Un factor importante en el aprendizaje de cualquier materia es la motivación de los estudiantes, la cual tiene un impacto significativo en su progreso académico. Esta preocupación es especialmente aguda entre los docentes debido a la falta general de interés en disciplinas científicas como física, química y matemáticas. La motivación de los estudiantes para el éxito académico involucra varios factores, incluyendo conceptos de autoeficacia, valores de tarea, objetivos y motivos de logro [Hattie, 2009; Wigfield et al., 2000; Wigfield et al., 2016]. Esto plantea preguntas críticas: ¿Es posible mejorar la motivación de los estudiantes en las clases de Química? ¿Qué estrategias se pueden emplear? Física, Química y Matemáticas son materias fundamentales en el primer año de grados científicos. Este estudio tuvo como objetivo investigar la motivación de logro en la asignatura de Fundamentos de Química para estudiantes de ingeniería agrícola en la Universidad de Huelva, España. El estudio involucró a 63 estudiantes durante el primer trimestre de 2022/2023. Los datos se recopilaron utilizando cuestionarios y una Escala de Motivación de Logro (AMS), con la fiabilidad de la escala confirmada a través de métodos de test-retest, formas paralelas y consistencia interna. El análisis de datos se realizó utilizando el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS). Los resultados indican una fuerte correlación entre la actitud, la motivación para aprender y el éxito académico. La mayoría de los estudiantes informaron sentirse recompensados al lograr resultados positivos en Química, reflejando el valor de sus esfuerzos académicos. Además, los hallazgos son beneficiosos para los educadores en todos los niveles, proporcionando ideas para revisar planes de programas y metodologías de aprendizaje para mejorar la motivación de los estudiantes y la sinergia enseñanza-aprendizaje [Adesoji, 2008; Fishbein et al., 2010]. Se recomienda el uso de simulaciones por computadora o actividades interactivas para ayudar a los estudiantes a comprender conceptos abstractos de química