Conocimiento especializado de un profesor de educación secundaria al diseñar clases de cuadriláteros
- Advíncula Clemente, Elizabeth 1
- Torres Céspedes, Isabel 1
- Carreño Peña, Emma Lizelly 2
- Hau Yon , Flor 2
- Montes, Miguel Ángel 3
-
1
Universidad de Lima
info
-
2
Universidad de Piura
info
-
3
Universidad de Huelva
info
ISSN: 1887-3987
Datum der Publikation: 2024
Titel der Ausgabe: (July, 2024)
Ausgabe: 18
Nummer: 4
Seiten: 415-438
Art: Artikel
Andere Publikationen in: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática
Zusammenfassung
Lesson planning makes possible organizing a teaching sequence coherent with the expected knowledge. The purpose of this work is to characterize the knowledge that a secondary mathematics teacher puts into play when designs class lessons about quadrilaterals. We present a case study in which the categories of the Mathematics Teacher Specialized Knowledge are used to show the knowledge he/she uses in the designing of the aforementioned lesson plans. The outcomes show the relevance of the decisions taken by the teacher during teacher planning related to the didactical strategies and resources.
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