Effects of cooperative-learning interventions on physical education students’ intrinsic motivation: A systematic review and meta-analysis
- Fernández-Espínola, C.
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- Fuentes-Guerra, F.J.G.
ISSN: 1660-4601, 1661-7827
Datum der Publikation: 2020
Ausgabe: 17
Nummer: 12
Seiten: 1-10
Art: Artikel