Un modelo para facilitar el cambio en la escuelael modelo CBAM
ISSN: 2386-3927
Year of publication: 1994
Issue: 12
Pages: 243-260
Type: Article
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Abstract
En este artículo se describen los rasgos generales de un modelo para conocer el modo en que los centros pueden hacer frente a diversas propuestas de innovación, concretamente, el modelo cbam. Nos detenemos en el marco conceptual que lo sustenta y presentamos sus dimensiones tanto diagnosticas (estados de preocupación, niveles de uso y configuraciones de la innovación), como prescriptivas (anatomía de intervenciones y taxonomía de intervenciones), como herramientas sobre las que trabajar con procesos de innovación educativa.