El estudio de los roles y funciones de los orientadores de secundaria utilizando la técnica de los grupos de discusión

  1. Hernando Gómez, Ángel
  2. Montilla Coronado, María Valle Cecilia
Revista:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

ISSN: 1139-7853,  1989-7448

Año de publicación: 2009

Volumen: 20

Número: 1

Páginas: 29-39

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/REOP.VOL.20.NUM.1.2009.11437 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

En el presente artículo se exponen los resultados y conclusiones de un estudio realizado, utilizando la técnica de Grupos de Discusión, sobre los roles y funciones que desempeñan los orientadores que realizan su labor en Centros de Educación Secundaria, tanto públicos como privados, de Huelva y su provincia. El objetivo perseguido era analizar la actuación profesional de los orientadores en los Institutos de Educación Secundaria de Huelva y su provincia. Dados los objetivos del estudio se decidió la utilización de la técnica del Grupo de Discusión. Participaron 34 orientadores distribuidos en cinco grupos, cuatro formados por orientadores que trabajaban en Centros Públicos y uno por orientadores de Centros Privados Concertados, que contaron entre cinco y nueve participantes. En este estudio, se presentan el proceso del análisis realizado, los resultados más destacados de la investigación, así como las conclusiones a las que se llegaron. Entre las conclusiones a destacar encontramos: a) La acción orientadora está excesivamente mediatizada por la “sensibilidad” del Equipo Directivo del Centro. b) Las funciones más desarrolladas por los orientadores son las comprendidas en el asesoramiento y consulta, seguidas de orientación, evaluación y coordinación. c) La problemática cotidiana que encuentran los orientadores en el desempeño de su trabajo es muy variada. d) Es necesario aclarar, delimitar y concretar las funciones que deben desempeñar los orienta‐ dores. e) A pesar de que los orientadores reconocen las ventajas de trabajar mediante un modelo de programas se ven obligados a tener que hacerlo a demanda y sometidos a la fuerte presión del día a día. f) Debido a la poca definición de sus funciones, la realización de éstas está excesivamente influenciada por las características personales del orientador.

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Fuente de los datos: Dialnet