Historia y videojuegosuna propuesta de trabajo para el aula de 1º de ESO

  1. Cuenca López, José María
  2. Martín Cáceres, Miriam José
  3. Estepa Giménez, Jesús
Revista:
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

ISSN: 1133-9810

Año de publicación: 2011

Título del ejemplar: Los conflictos actuales en la enseñanza

Número: 69

Páginas: 64-73

Tipo: Artículo

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Resumen

Partiendo de una estrategia de resolución de problemas, se presenta el diseño de una experiencia didáctica que gira en torno al uso educativo de los videojuegos de carácter histórico, para abordar en primer curso de ESO, una introducción al sentido social de la historia y al estudio del pasado. El videojuego se entiende como un laboratorio de experimentación histórica a partir del cual el alumnado puede interactuar virtualmente con el pasado, facilitando la comprensión de conceptos, procedimientos y actitudes de forma más concreta, práctica y motivadora. A partir de un problema socialmente relevante, se establecen hipótesis que se contrastan empleando diversos recursos y fuentes, siendo el uso de la tecnología el denominador común.

Referencias bibliográficas

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Fuente de los datos: Dialnet