La ejemplificación del concepto de funcióndiferencias entre profesores noveles y profesores expertos
- Figueiredo, Carlos Alberto Abrantes de
- Contreras González, Luis Carlos
- Blanco Nieto, Lorenzo J.
ISSN: 1665-5826, 0187-8298
Year of publication: 2012
Volume: 24
Issue: 1
Pages: 73-106
Type: Article
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Abstract
La forma como los profesores usan los ejemplos con sus alumnos viene asumiendo una importancia cada vez mayor en la investigación matemática. En particular, se ha sugerido que, a través de los ejemplos empleados en clase, podemos observar algunos aspectos del conocimiento del profesor. Comparar la forma de enseñar entre profesores noveles y profesores expertos no es un tema nuevo. Sin embargo, contrastar componentes del conocimiento matemático para la enseñanza entre unos y otros, sobre la base de la ejemplificación empleada en sus clases con sus alumnos, es una perspectiva nueva en el ámbito de la investigación matemática.