Horizontes educativos de los videojuegospropuestas y reflexiones de futuros maestros y educadores sociales

  1. Correa García, Ramon Ignacio 1
  2. Duarte Hueros, Ana 1
  3. Guzmán Franco, Mª Dolores 1
  1. 1 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Any de publicació: 2017

Títol de l'exemplar: Aprendiendo a través de la ludificación

Volum: 53

Número: 1

Pàgines: 67-88

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.849 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

Els videojocs són el resultat de la interacció de diferents llenguatges: el visual, el del so, el literari, el gestual... Creen un univers canviant i mal·leable en mans del seu creador o usuaris. Amb una potent capacitat multimèdia i transmèdia, poden ser una eina atractiva amb grans possibilitats educatives.Partint de la premissa que l’educació i la formació no poden donar l’esquena a la cultura i tecnologia de la seva època, vam realitzar un estudi basat en enquestes sobre l’ús que fan dels videojocs els futurs mestres, mestres i educadors socials en formació, la seva capacitat per integrar-los en el context educatiu i la formació autopercebuda per fer-ne un ús crític i reflexiu. Dels resultats obtinguts es desprèn que els participants majoritàriament mostren una actitud molt favorable a la incorporació dels videojocs a l’àmbit educatiu, si bé manifesten presentar deficiències quant a la seva formació en competències mediàtiques per dur a terme una correcta integració curricular dels videojocs.

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Fuente de los datos: Dialnet