Horizontes educativos de los videojuegospropuestas y reflexiones de futuros maestros y educadores sociales

  1. Correa García, Ramon Ignacio 1
  2. Duarte Hueros, Ana 1
  3. Guzmán Franco, Mª Dolores 1
  1. 1 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Journal:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Year of publication: 2017

Issue Title: Aprendiendo a través de la ludificación

Volume: 53

Issue: 1

Pages: 67-88

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.849 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Video games are electronic games in which one or more players interact either online or offline and in which visual language and literary language, as well as sound and gestures, interact; all of which are chosen by the creator and users. The multi-language nature of video games, alongside other features such as interactivity and digitalization, make these games an attractive teaching tool with countless educational possibilities.Based on the premise that education and training must take into account culture and technology, we conducted a study using a survey of future teachers and social educators regarding the use of video games, their ability to integrate them into the educational setting and their perception of training in the critical and reflective use of video games. The results show that the participants are very favorable to the incorporation of video games in education, although they lack training in media skills to properly integrate video games into the curriculum.

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Data source: Dialnet