Consumo de sustancias psicoactivas, inteligencia emocional y rendimiento académico en una muestra de estudiantes universitarios

  1. Merchán-Clavellino, Ana
  2. Romero Moreno, Antonio Francisco
  3. Alameda-Bailén, José Ramón
Journal:
Revista española de drogodependencias

ISSN: 0213-7615

Year of publication: 2017

Issue: 42

Pages: 21-34

Type: Article

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Abstract

Introduction: The aim of the present study was to explore the emotional intelligence and academic performance in university students according to the consumption of psychoactive substances, and evaluate whether emotional disability is associated with low performance. Methodology: 150 psychology students participated in the study, and they were separated into different groups according to the consumption of psychoactive substances in the last 30 days. The emotional intelligence was assessed by the Trait Meta-Mood Scale, and the academic performance was evaluated by the academic results. Results: The results show significant differences between groups in the academic results, and particularly that consumers are less successful. In addition, a negative correlation is observed between emotional intelligence and academic performance in consumers, i.e., consumers having excessive attention to their own emotions get worse academic results. Discussion: It can be concluded that consumption of psychoactive substances is associated with poorer academic performance, and that the relationship between emotional intelligence and academic results is indirect, mediated by the consumption of psychoactive substances.

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