El museo como laboratorio escolar.Análisis de buenas prácticas

  1. Laura Lucas 3
  2. Mónica Trabajo 1
  3. Beatrice Borghi 2
  1. 1 Universidad de Huelva (España)
  2. 2 Universidad de Bologna (Italia)
  3. 3 Universidad de Valladolid (España)
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Revista:
Arte, individuo y sociedad

ISSN: 1131-5598

Año de publicación: 2020

Volumen: 32

Número: 2

Páginas: 299-317

Tipo: Artículo

DOI: 10.5209/ARIS.63288 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este trabajo presenta los resultados de una investigación vinculada al proyecto de Investigación EPITEC, el cual está financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España. Para la investigación, tomamos como estudio de caso el Museo internazionale e biblioteca della musica di Bologna, ejemplo de buenas prácticas educativas. A través de varias técnicas de recogida de información, como entrevistas, registros de observación y análisis de materiales; analizamos a través de una compleja tabla de categorías, el programa informático Atlas.ti y un sistema de doble triangulación, cómo es la relación escuela-museo. Los datos analizados revelan que la interacción escuela-museo, y la potencialidad didáctica de las actividades que se recogen, responden a una buena calidad de las prácticas educativas que se desarrollan en este museo.

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Información de financiación

La investigación que aquí se presenta forma parte del proyecto de investigación “Educación Patrimonial para la inteligencia territorial y emocional de la ciudadanía”. (EPITEC). (MINECO/FEDER, con código de referencia EDU2015-67953-P)

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet