Rutinas de tiempo libreoportunidad y riesgo en la adolescencia

  1. Oropesa Ruiz, Nieves Fátima
  2. Moreno Rodríguez, María del Carmen
  3. Pérez Moreno, Pedro Juan
  4. Muñoz Tinoco, María Victoria
Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2014

Volumen: 26

Número: 1

Páginas: 170-183

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/11356405.2014.908670 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

Con el propósito de diferenciar entre tipos de rutinas de tiempo libre y considerar su valor de protección/riesgo en el desarrollo, se presentan los resultados de un estudio realizado con una muestra de 218 adolescentes de 12 a 14 años quienes cumplimentaron una rejilla que analizaba sus rutinas de vida cotidiana. En ella debían especificar, por cada hora de un día laborable, si estaban despiertos o dormidos, el lugar en el que se hallaban, con quién estaban y qué tipo de actividad desempeñaban. Un grupo de estos adolescentes (N = 59) fue considerado de riesgo (formaban parte de un programa de integración social y prevención de marginalidad), mientras que el resto (grupo de comparación) eran sus colegas de clase. El análisis de correspondencias múltiple reveló la existencia de cuatro tipologías de adolescentes en función de sus rutinas de diario. Los análisis mostraron que las rutinas que incorporaban más variedad en las actividades de ocio, así como un ocio más creativo, organizado y supervisado se daban asociadas a los adolescentes con un desarrollo más normativo, mientras que el ocio más monótono, no estructurado y no supervisado tendía a caracterizar la ecología del desarrollo de los adolescentes de riesgo

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Fuente de los datos: Dialnet