Aprendizaje cooperativo en observación sistemática mediante el visionado de films

  1. Peña-Acuña, Beatriz 1
  2. Parra-Meroño, M. Concepción 2
  1. 1 Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Católica San Antonio. Murcia (España)
  2. 2 Facultad de Ciencias Jurídicas y de la Empresa. Universidad Católica San Antonio. Murcia (España)
Revista:
Vivat Academia

ISSN: 1575-2844

Año de publicación: 2011

Número: 117

Páginas: 701-712

Tipo: Artículo

DOI: 10.15178/VA.2011.117E.701-712 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En este trabajo se propone la utilización del Cine como herramienta de entrenamiento mediante la  cual se puede mejorar la capacidad de la observación. Nuestro trabajo explica como el visionado de films (secuencias, extras y fragmentos de películas de cine), con su lenguaje propio, tanto verbal como no verbal, contribuye de forma innovadora al desarrollo de la capacidad de la observación sistemática. Esta innovación docente se ha aplicado en estudiantes de Magisterio en el ámbito del  Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), mediante la metodología del aprendizaje cooperativo y la tutoría en grupo. Mediante  el visionado de diferentes films se introduce al estudiante en el lenguaje cinematográfico y en el lenguaje no verbal, lo que le permite desarrollar y practicar la observación de las conductas humanas, ya sea a través el trabajo individual como a través del trabajo cooperativo y apoyado con la práctica de tutorías en grupo. Todo ello a su vez, induce a reflexionar sobre diferentes contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, una vez adquiridas las destrezas sobre el lenguaje cinematográfico los alumnos son capaces de aplicarlas en otros productos audiovisuales sobre educación, ya sean programas específicos, debates o documentales sobre educación, tanto en radio como en televisión.

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