Estrés y burnout en profesores de primaria y secundaria de Huelvalas estrategias de afrontamiento como factor de protección

  1. Acosta Contreras, Manuel
  2. Burguillos Peña, Ana Isabel
Revista:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Ano de publicación: 2014

Título do exemplar: LA PSICOLOGÍA DE HOY

Volume: 4

Número: 1

Páxinas: 303-310

Tipo: Artigo

DOI: 10.17060/IJODAEP.2014.N1.V4.616 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

The aim of this study was to examine the existence of work stress and burnout syndrome in a sample of teachers from E. Elementary and Secondary Education, and relationships with two possible “protective factors, coping strategies and emotional intelligence. The sample consisted of 92 teachers of Primary and Secondary from eight centers Huelva. We used a questionnaire developed for the collection of personal data relating to schools, the Scale for Assessment of Stress (EAE), the Maslach Burnout Inventory (MBI) and the COPE Questionnaire. The coping strategies adopted by teachers not being as useful measures to improve these problems, so it would not act as a protective factor.

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Fonte de datos: Dialnet