Análisis descriptivo de un proceso de implementación de Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación para el Desarrollo y Cooperación Internacional

  1. Begoña Mora Jaureguialde 1
  2. Manuel Jesús Hermosín Mojeda 1
  1. 1 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Journal:
Revista de fomento social

ISSN: 0015-6043,  2695-6462

Year of publication: 2020

Issue: 297

Pages: 243-270

Type: Article

DOI: 10.32418/RFS.2020.297.4018 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This article presents a longitudinal study perfomed in the context of a univer-sity subject over a period of five academic years by means of a process of continuous innovation. Its aim was to incorporate pro-fessional skills traditionally not provided by the academic content of the subject. The Social Education degree from the University of Huelva includes socio-educational projects carried out in the context of the subject of Education for Development and International Cooperation. These projects provide a deeper understanding of the third sector and foster a critical and committed global citizenship pro-moting social values in professional activities. The article shows the work accomplished with the help of more than 500 students, who have completed more than 100 socio-educational projects over a period of five academic years. After sucessful completion, the results show that this methodology is adequate when the goal is to address this type of contents relating to social competences

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