Análisis descriptivo de un proceso de implementación de Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación para el Desarrollo y Cooperación Internacional

  1. Begoña Mora Jaureguialde 1
  2. Manuel Jesús Hermosín Mojeda 1
  1. 1 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Aldizkaria:
Revista de fomento social

ISSN: 0015-6043,  2695-6462

Argitalpen urtea: 2020

Zenbakia: 297

Orrialdeak: 243-270

Mota: Artikulua

DOI: 10.32418/RFS.2020.297.4018 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Revista de fomento social

Laburpena

Cet article présente une étude longitudinale réalisée dans le cadre d’une discipline universitaire sur une période de cinq années académiques au moyen d’un proces-sus d’innovation continue. Son objectif était d’intégrer des compétences professionnelles qui n’étaient traditionnellement pas fournies par le contenu académique de la matière. Le diplôme en Éducation Sociale de l’Université de Huelva comprend des projets socio-éducatifs réalisés dans le cadre du sujet de l’Éducation au Développement et de la Coopération Inter-nationale. Ces projets permettent de mieux connaître le troisième secteur et de favoriser une citoyenneté mondiale critique et engagée en promouvant les valeurs sociales dans les activités professionnelles. L’article montre le travail accompli grâce à la collaboration de plus de 500 étudiants, qui ont réalisé plus de 100 projets socio-éducatifs sur une période de cinq années universitaires. Les résultats montrent que cette méthodologie est adéquate lorsque l’objectif est d’aborder ce type de contenus relatifs aux compétences sociales.

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