Las salidas al medio socio‐natural próximoalgunas reflexiones para la práctica

  1. Hortensia Morón Monge 1
  2. Mª del Carmen Morón Monge 2
  1. 1 Universidad de Sevilla
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    Universidad de Sevilla

    Sevilla, España

    ROR https://ror.org/03yxnpp24

  2. 2 Universidad de Huelva
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    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Revue:
Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974

ISSN: 2530-9579

Année de publication: 2019

Titre de la publication: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica

Volumen: 3

Número: 2

Pages: 111-113

Type: Article

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Résumé

When we work with science education with our preservice teachers, one of our purposes is to be able to see the difference between teaching science and doing science with their future class. For this, we work from the same teaching and learning approach that we want them to transfer to their classes tomorrow. We are talking about a perspective from the nature of science that allows them from observation and experience. However, this work is complicated when this future teacher is not used to observing and questioning their immediate surroundings. This work aims to analyze the importance of observation outside the classroom, assessing socio-natural spaces and show some first results and difficulties identified after practice.

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La source de données: Dialnet