The consumption and reggaeton´s language under debate among adolescents

  1. Isabel González Gómez 1
  2. Manuel Delgado García 1
  1. 1 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Revista:
Linguo Didáctica

ISSN: 2952-2013

Año de publicación: 2022

Número: 1

Páginas: 36-55

Tipo: Artículo

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Resumen

La música no es sólo un simple pasatiempo, pues también contribuye a la construcción de identidades, propicia el desarrollo cultural o genera estrechos lazos afectivos en-tre quienes comparten las mismas preferencias musicales. En los últimos años está adquiriendo una gran populari-dad el reggaetón, un género musical admirado por la ju-ventud y caracterizado por contener, en sus letras, mensa-jes discriminantes hacia la mujer. En este sentido, resulta de vital importancia cuestionar la repercusión ejercida en los/as adolescentes, donde ha calado con mayor ímpetu, analizando las posibles consecuencias que puede llegar a tener a la hora de construir o reforzar pensamientos ma-chistas. Se plantea una investigación de corte cualitativo que tra-ta de examinar las percepciones de los adolescentes. A través de dos grupos de discusión se debate y confron-tan opiniones de jóvenes escolarizados en las etapas educativas de 2º de ESO y 3º de ESO de dos institutos de educación secundaria de la provincia de Huelva. Duran-te las sesiones de los grupos de discusión, los/as partici-pantes ponen en tela de juicio la relación entre diferentes variables que emergen de las propiedades del lenguaje empleado en algunas letras del reggaetón, como son el machismo o la violencia de género. El análisis de los dis-cursos derivados de las sesiones de trabajo se ha desarro-llado a través del software Maxqda. Los resultados dejan entrever un tipo de música que se expande como una moda entre los adolescentes, cuyos mensajes no son claramente discriminados ni enjuiciados y que tienden a normalizar determinadas conductas dis-criminatorias hacia la mujer y a reforzar el pensamiento machista entre el género masculino. Por todo ello, desde el sistema educativo se ha de potenciar la creación de una cultura musical que invite a los adolescentes a ser cons-cientes y a enjuiciar críticamente la música que escuchan diariamente.

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