Tareas en la formación inicial de maestros para la construcción de conocimiento especializado para la enseñanza de las matemáticas

  1. Pacual Martín, Mª Isabel 1
  2. Climent Rodríguez, Nuria 1
  3. CODES VALCARCE, Myriam 1
  4. MARTÍN DÍAZ, Juan Pedro 1
  5. Contreras González, Luis Carlos 1
  1. 1 Universidad de Huelva
    info

    Universidad de Huelva

    Huelva, España

    ROR https://ror.org/03a1kt624

Revista:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646,  2530-3791

Año de publicación: 2023

Volumen: 37

Número: 98

Páginas: 55-72

Tipo: Artículo

DOI: 10.47553/RIFOP.V98I37.2.99221 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGITUM editor

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Resumen

La formación inicial de maestros, en relación con la enseñanza de las matemáticas, constituye un reto que debe afrontarse desde los resultados de investigación sobre conocimiento profesional propios del área. Estas investigaciones han permitido desarrollar un modelo sobre el conocimiento especializado del profesor de matemáticas que puede usarse para estructurar programas y tareas de formación de profesores. Nuestro objetivo es reflexionar sobre la evolución de las tareas formativas propuestas en un curso de didáctica de la geometría en el Grado de Maestra/o de Primaria, como consecuencia de la transferencia de resultados de investigación. El foco de la tarea se sitúa en la construcción de la definición de polígono y en la ejemplificación como herramienta de enseñanza. Realizamos un análisis de contenido del diseño e implementación de la tarea en dos momentos (con datos de la videograbación y producciones de los estudiantes para maestro). Se constata que la movilización de conocimiento didáctico del contenido es más evidente en el segundo momento de implementación, en parte por el papel del análisis de un video de una clase real de Primaria. Los resultados ponen de manifiesto la importancia de una mirada teórica sobre el conocimiento que se pretende construir con las tareas formativas.

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Fuente de los datos: Dialnet