Un modelo para facilitar el cambio en la escuelael modelo CBAM
ISSN: 2386-3927
Año de publicación: 1994
Número: 12
Páginas: 243-260
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica
Resumen
En este artículo se describen los rasgos generales de un modelo para conocer el modo en que los centros pueden hacer frente a diversas propuestas de innovación, concretamente, el modelo cbam. Nos detenemos en el marco conceptual que lo sustenta y presentamos sus dimensiones tanto diagnosticas (estados de preocupación, niveles de uso y configuraciones de la innovación), como prescriptivas (anatomía de intervenciones y taxonomía de intervenciones), como herramientas sobre las que trabajar con procesos de innovación educativa.