Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las matemáticas a través del análisis de vídeo

  1. Nuria Climen 1
  2. Miguel Ángel Montes 1
  3. Luis Carlos Contrera 1
  4. José Carrillo 1
  5. M. Mar Liñán 2
  6. M. Cinta Muñoz - Catalán 3
  7. Víctor J. Barrera 2
  8. Fernando Leó 1
  1. 1 Universidad de Huelva
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Revista:
Avances de investigación en educación matemática

ISSN: 2254-4313

Año de publicación: 2016

Número: 9

Páginas: 85-103

Tipo: Artículo

DOI: 10.35763/AIEM.V0I9.108 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En este artículo abordamos la construcción de conocimiento sobre las características de aprendizaje matemático . Nos centramos en cómo tres estudiantes para maestro a nalizan un video en el que una maestra de primaria trabaja contenidos de geometría con sus alumnos. Mostraremos cómo la discusión del video da a estos tres estudiantes para maestro la oportunidad de mirar profesionalmente el aprendizaje de los al umnos que en él aparecen, movilizando lo aprendido en cursos previos y creando la posibilidad de generar nuevo conocimiento a través de sus intentos por comprender a los alumnos.

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Información de financiación

Financiado por el proyecto PIE (1315074), de la XVII Convocatoria de Proyectos de Innovación e Investigación para la Mejora en la Docencia Universitaria de la Universidad de Huelva y el proyecto «Caracterización del conocimiento especializado del profesorado de Matemáticas» (EDU2013-44047-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Agradecemos su colaboración al Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola CEU.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet