Evaluar aprendizajes con videojuegos de historia

  1. Myriam J. Martín Cáceres
  2. José Mª Cuenca López
Revista:
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

ISSN: 1133-9810

Any de publicació: 2019

Número: 95

Pàgines: 30-36

Tipus: Article

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Resum

Aunque el uso de los videojuegos en el aula es todavía una práctica minoritaria, cada vez encontramos más experiencias realizadas en la ESO dentro de la asignatura de geografía e historia. Por ello, es necesario aplicar un tipo de evaluación para que su uso sea significativo y experiencial, basándonos en cuatro preguntas esenciales: qué, cuándo, cómo y con qué evaluar.

Referències bibliogràfiques

  • CUENCA, J.M.; MARTÍN-CÁCERES, M.; ESTEPA, J.: «Historia y videojuegos: una propuesta de trabajo para el aula de 1.º de ESO». Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, núm. 69, 2011, pp. 64-73.
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Fuente de los datos: Dialnet