Evaluar aprendizajes con videojuegos de historia
ISSN: 1133-9810
Datum der Publikation: 2019
Nummer: 95
Seiten: 30-36
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
Zusammenfassung
Aunque el uso de los videojuegos en el aula es todavía una práctica minoritaria, cada vez encontramos más experiencias realizadas en la ESO dentro de la asignatura de geografía e historia. Por ello, es necesario aplicar un tipo de evaluación para que su uso sea significativo y experiencial, basándonos en cuatro preguntas esenciales: qué, cuándo, cómo y con qué evaluar.
Bibliographische Referenzen
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