Fachbereich
PEDAGOGIA
Publikationen (112) Publikationen, an denen Forscher/innen teilgenommen haben
2020
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'La Bella y la Bestia' y el movimiento LGTB en Disney: empoderamiento y activismo en YouTube
Área abierta, Vol. 20, Núm. 1, pp. 75-93
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Acceso universal y empoderamiento digital de los pueblos frente a la brecha desigual: Nuevas formas de diálogo y participación
Trípodos, Núm. 46, pp. 9-12
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Adaptación de las Metodologías Activas en la Educación Universitaria en Tiempos de Pandemia
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 9, Núm. 3
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Análisis de la formación en bullying homofóbico desde la perspectiva de un grupo de futuros/as docentes
Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)
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Análisis de la percepción del estudiante universitario sobre el contexto sociotecnológico a través de la innovación didáctica
Revista Lasallista de investigación, Vol. 17, Núm. 1, pp. 84-102
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Análisis de sentimiento en Instagram: polaridad y subjetividad de cuentas infantiles
Zer: Revista de estudios de comunicación = Komunikazio ikasketen aldizkaria, Vol. 25, Núm. 48, pp. 213-229
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Análisis descriptivo de un proceso de implementación de Aprendizaje Basado en Proyectos en Educación para el Desarrollo y Cooperación Internacional
Revista de fomento social, Núm. 297, pp. 243-270
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Aprender desde la diversidad para enseñar en la diversidad: estrategias en la formación inicial del profesorado
Claves para la inclusión en Educación Superior (Síntesis), pp. 115-148
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Aprendizaje basado en el modelo STEM y la clave de la metacognición
Innoeduca: international journal of technology and educational innovation, Vol. 6, Núm. 1, pp. 14-25
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Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas
Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, Vol. 11, Núm. 1, pp. 61-74
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Aprendizaje servicio en la formación inicial de docentes en la Universidad de Huelva. El proyecto INCLUREC
REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 18, Núm. 1, pp. 105-123
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Aprendizaje y evaluación por competencias. Una experiencia de innovación en la formación del profesorado de Educación Primaria
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol. 17, Núm. 34, pp. 83-98
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Assessment methodology proposal through IQA: image, question and answer
Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional (Dykinson), pp. 1282-1294
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Atención a la diversidad en un sistema educativo inclusivo: la gamificación como metodología de aprendizaje
Pirámide
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Building the role of ICT coordinators in primary schools: A typology based on task prioritisation
British Journal of Educational Technology, Vol. 51, Núm. 3, pp. 835-852
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Características de las victimas y agresores de acoso escolar en Educación Primaria
Teoría y práctica en investigación educativa: una perspectiva internacional (Dykinson), pp. 113-126
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Citizenship and pluriculturalism approaches of teachers in the hispanic and Japanese contexts: Higher education research
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 8
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Ciudades MIL, smart campus y e-salud: Prevención epidemiológica
Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, Núm. 145, pp. 197-214
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Cobertura informativa del Coronavirus en Ecuador a través del «framing» en Twitter
Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado (Grupo Comunicar), pp. 359-365
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Competencia mediática contra el odio, la violencia discursiva y la confrontación: Análisis documental y de teoría fundamentada
Temas de comunicación, Núm. 41, pp. 92-109