Publicaciones (44) Publicaciones de MIRIAN CODES VALCARCE

2024

  1. A mathematics teacher’s specialized knowledge in the selection and deployment of examples for teaching sequences

    International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 55, Núm. 3, pp. 784-803

2023

  1. Innovación en la formación de docentes de Educación Infantil desde la inter-transdisiciplinariedad

    Propuestas didácticas para la nueva sociedad del conocimiento (Dykinson), pp. 537-548

  2. Tareas en la formación inicial de maestros para la construcción de conocimiento especializado para la enseñanza de las matemáticas

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 37, Núm. 98, pp. 55-72

2022

  1. Consideraciones acerca de la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas

    Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática (Editorial Universidad de Granada), pp. 37-54

  2. El conocimiento de los estándares de aprendizaje de las matemáticas

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino (Dykinson), pp. 95-108

  3. El modelo MTSK desde la perspectiva del profesor de Educación Infantil: foco en el dominio matemático

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino (Dykinson), pp. 235-250

  4. PATTERN OF MEDIATION BY AN EARLY CHILDHOOD TEACHER TO MOBILISE MATHEMATICAL KNOWLEDGE USING CARDBOARD PIECES

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  5. Pattern of mediation by an early childhood teacher to mobilise mathematical knowledge using cardboard pieces

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Servicio de Publicaciones), pp. 191

2021

  1. Construcción de conocimiento especializado a partir de una tarea formativa sobre visualización

    Investigación en Educación Matemática XXIV

  2. El libro “Didáctica Matemática Heurística” de Pedro Puig Adam

    Ensino em Re-Vista, Vol. 28, pp. 1-25

  3. ¿Qué conocimiento especializado moviliza un profesor de Infantil a través de una tarea de estampación de figuras geométricas?

    Nuevos escenarios educativos: hacia el Horizonte 2030 (Dykinson), pp. 617-629

2020

  1. El uso de un vídeo de animación para promover conocimiento especializado sobre medida en estudiantes para Maestro de Educación Infantil

    IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas: Texto electrónico

  2. IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas: Texto electrónico ed. lit.

    Universidad de Huelva

  3. Síntesis y problemas abiertos en el IV Congreso Iberoamericano de Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK)

    IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas: Texto electrónico

2019

  1. Cómo definen los estudiantes para maestro: análisis de sus definiciones de polígono

    Investigación en Educación Matemática XXIII

  2. El conocimiento didáctico del contenido del formador de profesores de matemáticas: su construcción a partir del análisis del conocimiento especializado pretendido en el futuro profesor

    Formação permanente de professores: experiências iberoamericanas (Edições Hipótese), pp. 324-342

2018

  1. El conocimiento de la práctica matemática compartido por estudiantes para maestro a través del análisis de videos

    Investigación en Educación Matemática XXII

  2. El uso de fichas en actividades diseñadas por estudiantes para maestro en educación infantil

    Investigación en Educación Matemática XXII

  3. Knowledge of the practice of mathematics shared between prospective teachers through video analysis

    INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXII

  4. Worksheets in classroom designs by prospective preschool teachers

    INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XXII