Publicaciones en las que colabora con JOSE MARIA CUENCA LOPEZ (39)

2023

  1. Práctica docente y formación del profesorado en los ODS a través del trabajo con los patrimonios controversiales

    La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Narcea), pp. 761-765

2022

  1. Problemas socioambientales relevantes y pensamiento crítico en la enseñanza de las Ciencias Sociales: patrimonios controversiales

    Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica

2021

  1. El proyecto Epitec: fundamentación metodológica, instrumentos y técnicas de investigación

    Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo: territorio, emociones y ciudadanía (Trea), pp. 29-51

  2. El proyecto Epitec: relaciones escuela-museo. Conexiones entre emociones, territorio y ciudadanía

    Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo: territorio, emociones y ciudadanía (Trea), pp. 15-28

  3. Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo: territorio, emociones y ciudadanía

    Trea

  4. Los patrimonios controversiales en la educación patrimonial para la formación de la ciudadanía

    Enseñanza de las ciencias sociales para una ciudadanía democrática: Estudios en homenaje al profesor Ramón López Facal (Octaedro), pp. 109-122

  5. Líneas futuras de trabajo desde el proyecto Epitec: patrimonios controversiales para una educación ecosocial de la ciudadanía

    Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo: territorio, emociones y ciudadanía (Trea), pp. 483-492

2020

  1. Buenas prácticas en educación patrimonial: análisis de las conexiones entre emociones, territorio y ciudadanía

    Aula abierta, Vol. 49, Núm. 1, pp. 45-54

2019

  1. Evaluar aprendizajes con videojuegos de historia

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 95, pp. 30-36

  2. Finalidades y buenas prácticas en Educación para la Ciudadanía a través del patrimonio: implicaciones para la formación del profesorado

    Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica

2018

  1. Identidad, ciudadanía y patrimonio. Análisis comparativo de su tratamiento didáctico en museos de Estados Unidos y España

    Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura, Vol. 194, Núm. 788

2017

  1. Educación para la ciudadanía e identidad en los museos de Estados Unidos: Análisis desde la perspectiva de la educación patrimonial

    Estudios pedagógicos, Vol. 43, Núm. 4, pp. 29-48

  2. La Educación Patrimonial para la inteligencia territorial y emocional de la ciudadanía (EPITEC): Análisis de buenas prácticas, diseño e intervención en la enseñanza obligatoria

    Comunicaciones del III Congreso Internacional de Educación Patrimonial: Madrid, del 26 al 28 de octubre de 2016

  3. Patrimonio, educación, identidad y ciudadanía. Profesorado y libros de texto en la enseñanza obligatoria

    Revista de educación, Núm. 375, pp. 136-159

2016

  1. Communicating heritage in museums: outlook, strategies and challenges through a SWOT analysis

    Museum Management and Curatorship, Vol. 31, Núm. 3, pp. 299-316

2015

  1. Educomunicación del patrimonio

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 33, Núm. 1, pp. 33-54

  2. El Museo de Huelva: de museo arqueológico a museo de todos los patrimonios

    Acción educativa en museos: su calidad desde la evaluación cualitativa (Trea), pp. 193-208

  3. La enseñanza de las sociedades actuales e históricas a través del patrimonio

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 79, pp. 33-40

2014

  1. El uso de los videojuegos en la formación inicial del profesorado de educación infantil para la enseñanza de las ciencias sociales

    Una mirada al pasado y un proyecto de futuro: investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales

  2. La educación patrimonial en las instituciones patrimoniales españolas. Situación actual y perspectivas de futuro.

    Clío: History and History Teaching., Núm. 40