María Teresa Gutiérrez Domínguez-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (21)

2013

  1. Competencia entre criterios de equivalencia-equivalencia y semejanza usando categorías naturales

    Revista mexicana de análisis de la conducta = Mexican journal of behavior analysis, Vol. 39, Núm. 1, pp. 11-34

2011

  1. Efecto de la edad y el tipo de reforzador en la equivalencia-equivalencia mediante un procedimiento de partición

    International Journal of Psychological Research, Vol. 4, Núm. 1, pp. 7-15

  2. La explicación científica en psicología

    Fundamentos de Psicología (Universidad de Huelva), pp. 149-172

  3. La explicación psicológica

    Fundamentos de Psicología (Universidad de Huelva), pp. 173-210

2010

  1. Procesos psicológicos básicos: un análisis funcional

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

2008

  1. Equivalence-equivalence responding: Training conditions involved in obtaining a stable baseline performance

    Psychological Record, Vol. 58, Núm. 4, pp. 597-621

2006

  1. Hace 50 años tenía 50 años

    Acción psicológica, Vol. 4, Núm. 1, pp. 7-14

  2. ¿Qué es la psicología para los estudiantes españoles de educación a distancia?

    Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 38, Núm. 2, pp. 383-396

2004

  1. Algunas consideraciones en torno a lal psicología por parte de estudiantes y profesores de la licenciatura y de universitarios en general

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, Vol. 57, Núm. 1, pp. 113-127

  2. Aportaciones del Análisis Conductual al estudio de la conducta emergente: algunos fenómenos experimentales

    International journal of psychology and psychological therapy, Vol. 4, Núm. 1, pp. 37-66

2003

  1. CD interactivo de psicología del aprendizaje: el potencial didáctico del material multimedia a través de un ejemplo

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, Vol. 6, Núm. 2, pp. 165-188

  2. Efectos de orden de presentación entre criterios de respuestas basados en relaciones de semejanza y de equivalencia-equivalencia

    Acción psicológica, Vol. 2, Núm. 3, pp. 239-249

  3. Valoración del conductismo radical en Estudiantes de Psicología de la Universidad de Sevilla

    Iberpsicología: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicología, Vol. 8, Núm. 1

2002

  1. Competencia entre relaciones arbitrarias y relaciones no arbitrarias en el paradigma de equivalencia-equivalencia

    Apuntes de Psicología, Vol. 20, Núm. 2, pp. 205-224

  2. Efecto del entrenamiento en reflexividad y la evaluación de equivalencia en la competencia entre relaciones arbitrarias y no arbitrarias en el paradigma de quivalencia-equivalencia

    International journal of psychology and psychological therapy, Vol. 2, Núm. 1, pp. 41-56

  3. Emergencia de relaciones expresivas y receptivas en el entrenamiento de letras y números en niños diagnosticados con autismo

    Acción psicológica, Vol. 1, Núm. 3, pp. 245-252

  4. La rueda de actividad en psicología experimental: Evolución histórica

    Revista de historia de la psicología, Vol. 23, Núm. 3, pp. 401-408

  5. Los hechos internos en una ciencia natural: conductismo radical y eventos privados

    Apuntes de Psicología, Vol. 20, Núm. 1, pp. 8

2001

  1. CD INTERACTIVO DE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

    UNED

  2. Formación y ampliación de clases de equivalencia aplicadas al tratamiento de un niño autista

    Análisis y modificación de conducta, Vol. 27, Núm. 114, pp. 649-669